Освіта та робота не дають «фізикам» зарплатних переваг у порівнянні з » ліриками»

15

Економісти з вше порівняли заробітки людей з різною освітою і різними заняттями і з’ясували, що природничо-інженерно-технологічна вища освіта не дає помітної надбавки до зарплати в порівнянні з тими, у кого вища освіта іншого профілю. Як ситуація змінюється з віком працівників і як вона співвідноситься з положенням на ринку праці, вчені розповіли в статті, опублікованій в журналі «питання економіки».

У громадській думці широко поширене уявлення про те, що» лірики «російському ринку не потрібні, а» фізики » користуються особливим попитом. Це подання часто транслюється в критику структури підготовки у вищих навчальних закладах і в пропозиції скоротити підготовку перших і розширити — друге. Якщо воно вірно, то технічні фахівці повинні заробляти помітно більше «гуманітаріїв». Чи так це?

Освіта в галузі природничих та інженерних наук (точніше, stem — природничі, технічні, інженерні та точні науки) значно відрізняється від навчання гуманітарним і соціальним дисциплінам — «фізики» отримують більш спеціалізовані навички, ніж «лірики». З одного боку, це дозволяє їм раніше почати повноцінно працювати, з іншого — їх знання і навички швидше застарівають, що підвищує цінність молодих співробітників в очах роботодавців. Зарубіжні дослідники відзначають, що stem-фахівці заробляють більше «гуманітаріїв» на старті кар’єри, але з віком ця різниця зникає. Крім того, багато технологічних компаній створюються молодими людьми, і часто вони набирають команду з людей свого покоління. В результаті шанси отримати високооплачувану роботу у недавніх випускників — » технарів » відносно високі, але зберегти її в умовах конкуренції з новими поколіннями виявляється непросто.

Економісти з вше вирішили перевірити, чи є різниця в доходах російських «технарів» і «гуманітаріїв», якою мірою вона пояснюється приналежністю до однієї з цих груп і як змінюється з віком. Для цього вони використовували дані офіційної статистики освіти, а також різних, але дуже масових обстежень, що проводяться росстатом, і альтернативного російського моніторингу економічного стану і здоров’я населення нду вше. Варто відзначити, що в цих обстеженнях немає даних про індивідуальні здібності працівників, і не можна з упевненістю говорити про те, що вони розподілені між stem — і неѕтем-фахівцями рівномірно. Так, можливо, найбільш успішні студенти, які навчаються на природничо-наукових і технічних програмах, рано переходять на менеджерські позиції і не потрапляють в поле зору дослідників, а в досліджуваних групах залишаються менш амбітні.

Згідно зібраним даними, в останні два десятиліття в росії щорічно близько 300 тисяч осіб отримують дипломи про вищу освіту в області stem, в різні роки це становило від 28% до 40% від загального числа випускників вузів. Чисельність stem-працівників зростала приблизно з такою ж швидкістю, як і загальна кількість фахівців, але їх частка тримається на рівні 25%.

Частка власників stem-освіти, зайнятих на stem-робочих місцях, знижується з віком: відразу після випуску їх приблизно 40%, до 40-44 років — вже близько 30%, а до 60 років залишається 20%. Частина людей переходять на менеджерські позиції, багато хто йде з stem в інші сфери діяльності. Дослідники відзначають, що навіть з урахуванням всіх застережень (наприклад, не всі випускники працюють за фахом) stem-фахівців з відповідними дипломами набагато більше, ніж робочих місць для них.

Як різниця між підготовкою фахівців в галузі природничих і технічних наук і попитом на них з боку роботодавців проявляється в оплаті праці? результати, отримані з використанням всіх наборів даних і різних економетричних методів, збігаються: люди, які отримали освіту і/або працюють у сфері природничих і технічних наук, не отримують додаткових вигод в порівнянні з умовними «гуманітаріями». Більш того, в старшому віці при інших рівних вони отримують навіть менше, ніж люди, які не мають відношення до stem. В якійсь мірі це можна пояснити різною динамікою зміни зарплат: у «фізиків» максимум заробітків припадає на 30-39 років, у «ліриків» — на 40-49. В цілому молодість і новизна знань у «технарів» цінується вище, ніж досвід, — недавні випускники швидко наздоганяють і навіть переганяють старших колег за рівнем зарплат. Можна сказати, що в наш час кар’єра stem-працівника коротка, як століття професійного спортсмена: тим, хто хоче довго працювати за фахом і нарощувати заробітки, потрібно буде постійно переучуватися і/або змінювати професію.

За статистикою, технічні і природничо-наукові спеціальності залишаються традиційно «чоловічими» — в групі людей з освітою і роботою в області stem жінки складають всього чверть. Як і в багатьох інших галузях, в stem жінки отримують менше чоловіків, особливо в старшому віці — їх доходи знижуються швидше. Це може пояснюватися тим, що жінки-«гуманітарії» часто працюють в бюджетних установах, де рівень зарплат прив’язаний до стажу — в порівнянні з ними жінки, що працюють в stem, в кінці кар’єри втрачають особливо багато.

Таким чином, дослідження показує, що припущення про дефіцит технічних фахівців і заклики збільшити кількість місць у вузах для їх підготовки не мають ринкових підстав — роботодавці не бачать необхідності в залученні фахівців високою заробітною платою. Спостережуваний дефіцит-це дефіцит навичок на ринку, а не людей з дипломами в сфері stem.